“琉璃河的黃土下埋藏著豐富的歷史信息，對(duì)這處青銅時(shí)代遺址的考古發(fā)掘讓我非常興奮。中國(guó)考古學(xué)家們對(duì)考古工作的熱忱更令我敬佩。”日前，在“2025年琉璃河遺址國(guó)際田野考古學(xué)校”結(jié)業(yè)儀式上，來(lái)自美國(guó)的學(xué)生Devan（宋語(yǔ)歌）動(dòng)情地說(shuō)。
6月9日至7月6日，由國(guó)家文物局指導(dǎo)，北京市文物局主辦，北京市考古研究院、美國(guó)田野考古研究院、北京市房山區(qū)琉璃河遺址管理處承辦的2025年琉璃河遺址國(guó)際田野考古學(xué)校在琉璃河考古工作站成功舉辦。來(lái)自英屬哥倫比亞大學(xué)、密歇根大學(xué)迪爾伯恩分校、弗吉尼亞聯(lián)邦大學(xué)、西雅圖太平洋大學(xué)的5名國(guó)際學(xué)生，在專業(yè)教師與琉璃河考古隊(duì)指導(dǎo)下，開展為期4周的考古研習(xí)，為中外考古交流再添新篇。
專家們傾囊相授
琉璃河遺址國(guó)際田野考古學(xué)校于2024年暑期首次舉辦，旨在通過(guò)琉璃河遺址的田野考古實(shí)踐，為國(guó)際上對(duì)中國(guó)文物考古研究抱有濃厚興趣的考古學(xué)、人類學(xué)等專業(yè)學(xué)生，提供有關(guān)中國(guó)考古的知識(shí)培訓(xùn)和田野操作技能訓(xùn)練，鼓勵(lì)、培養(yǎng)國(guó)際相關(guān)專業(yè)學(xué)生從事中國(guó)文物考古的研究工作，促進(jìn)中外考古學(xué)交流與合作。
北京市考古研究院院長(zhǎng)張中華介紹，本屆國(guó)際田野考古學(xué)校在傳承2024年成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了優(yōu)化升級(jí)：一方面，學(xué)生來(lái)源覆蓋北美多地，構(gòu)成更多元；另一方面，教學(xué)體系進(jìn)一步完善，通過(guò)田野實(shí)踐、學(xué)術(shù)研修、文化考察三大模塊，打造沉浸式考古學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容更豐富、更有針對(duì)性，讓學(xué)生更容易吸收。
琉璃河遺址位于北京市房山區(qū)琉璃河鎮(zhèn)，作為西周燕國(guó)都城，是北京城市文明最早源頭、中華民族多元一體格局形成過(guò)程中的重要例證，先后入選“百年百大考古發(fā)現(xiàn)”“2024年度全國(guó)十大考古新發(fā)現(xiàn)”，已列入國(guó)家考古遺址公園立項(xiàng)名單。過(guò)去兩年，琉璃河遺址城北部發(fā)現(xiàn)了外城壕、外城墻和一片西周平民墓葬，國(guó)際學(xué)生在此進(jìn)行考古發(fā)掘?qū)嵺`。
張中華告訴記者，考古發(fā)掘地的選擇經(jīng)過(guò)精心考慮。“大部分學(xué)生是新手，一開始的發(fā)掘?qū)嵺`有所收獲才能激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。琉璃河遺址內(nèi)涵豐富，意義非凡，國(guó)際知名度高。平民墓葬發(fā)掘難度較低，適合新手；不少學(xué)生有人類學(xué)背景，還能結(jié)合發(fā)掘出的內(nèi)容開展進(jìn)一步研究。”
琉璃河遺址國(guó)際田野考古學(xué)校指導(dǎo)教師安妮娜第二次指導(dǎo)國(guó)際學(xué)生，比去年信心更足、準(zhǔn)備更充分。在她看來(lái)，最大的難點(diǎn)是語(yǔ)言溝通障礙。“如果我們英語(yǔ)表達(dá)不夠準(zhǔn)確，讓學(xué)生產(chǎn)生誤解，在操作中就會(huì)出現(xiàn)問題。因此，我們制作了英文術(shù)語(yǔ)詞典，對(duì)中國(guó)考古學(xué)專業(yè)名詞給出準(zhǔn)確的定義。在教學(xué)和發(fā)掘?qū)嵺`中，經(jīng)常要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述老師的話，確保他們真正理解了老師的意思。”安妮娜說(shuō)。
針對(duì)學(xué)生反映的疑難點(diǎn)，今年專門開設(shè)了一堂課，詳細(xì)講解墓葬發(fā)掘應(yīng)該關(guān)注和記錄哪些信息，哪些是能反映遺跡本質(zhì)的特征。安妮娜還設(shè)計(jì)了更適于國(guó)際學(xué)生學(xué)習(xí)方式的表格，用來(lái)記錄遺跡的各類信息，讓學(xué)生們一目了然。
國(guó)際田野考古學(xué)校還安排了多場(chǎng)專家講座，北京大學(xué)等高校的資深專家傾囊相授，內(nèi)容涵蓋中國(guó)考古學(xué)理論、琉璃河遺址文化遺產(chǎn)保護(hù)、考古數(shù)字化在琉璃河遺址的應(yīng)用以及國(guó)際前沿的田野技術(shù)規(guī)范等。課程和講座都有交流討論環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生更好地理解有關(guān)知識(shí)。
發(fā)掘?qū)嵺`有樂趣有挑戰(zhàn)
經(jīng)過(guò)幾天的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生們便來(lái)到琉璃河遺址進(jìn)行田野考古發(fā)掘?qū)嵺`。每個(gè)學(xué)生需要完成一座墓葬的發(fā)掘、記錄和研究工作，包括刮面、找邊、清理堆積、辨識(shí)棺槨結(jié)構(gòu)、清理和采集遺物、測(cè)量、記錄和資料分析等。
“看著這些學(xué)生，仿佛看見了10年前的自己，一開始什么都不懂，老師手把手、一步步地教我。我也想把自己掌握的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地教給學(xué)生們。”安妮娜說(shuō)，發(fā)掘日的工作時(shí)間從上午6點(diǎn)半到11點(diǎn)，下午2點(diǎn)半到6點(diǎn)。有的學(xué)生很勤奮，休息時(shí)間也會(huì)在室內(nèi)自習(xí)，整理資料、制作幻燈片。
刮面是田野考古的基礎(chǔ)操作之一，即用手鏟等工具鏟刮平面或剖面，通過(guò)觀察暴露出來(lái)的土色與包含物，感受土壤密度、空隙，來(lái)判斷堆積范圍或遺跡范圍等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生們都掌握了刮面技術(shù)，能穩(wěn)穩(wěn)地握住手鏟，以均勻的力度和恰當(dāng)?shù)慕嵌炔僮鳎孀R(shí)出墓葬開口分界線。
找邊是指用手鏟找尋遺跡邊界界面的縫隙，剝離遺跡內(nèi)部的堆積，暴露出完整、連續(xù)、光滑的原始界面。通過(guò)找邊與刮面結(jié)合，能夠確定遺跡在三維空間內(nèi)的范圍。對(duì)于國(guó)際學(xué)生來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)工作頗具挑戰(zhàn)。
“找到墓葬的邊界很困難，必須對(duì)細(xì)節(jié)有很強(qiáng)的洞察力，才能分辨出土質(zhì)、土色、包含物的細(xì)微差異，還需要大量的練習(xí)才能掌握技巧。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我覺得我成了‘找邊小能手’。”Kaitlyn（凱特琳）自信地說(shuō)。
在Daniel（路水山）看來(lái)，找邊一開始令人感覺枯燥乏味，但熟練掌握后，卻別有一番樂趣，“有點(diǎn)像找到拼圖的碎片”。
發(fā)掘過(guò)程中，殉狗遺跡的發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生們感到驚喜。“墓葬頂部填土中有一只殉狗，我們花了很多時(shí)間清理動(dòng)物骨骼。”宋語(yǔ)歌最先發(fā)現(xiàn)殉狗，但因鼠洞破壞導(dǎo)致骨骼保存不全。隨著發(fā)掘不斷深入，她發(fā)現(xiàn)這座墓葬中不僅有填土殉狗，還有腰坑內(nèi)的殉狗。
琉璃河遺址國(guó)際田野考古學(xué)校指導(dǎo)教師王晶指出，腰坑殉狗是商人的典型葬俗，隨葬的陶簋等器物也具有商文化特色。周滅商后，商遺民和周人一起來(lái)到琉璃河，建設(shè)西周封國(guó)燕國(guó)都城。
Haley（樂星）的探方是唯一未見殉狗遺存的，這反而激發(fā)了她更細(xì)致地觀察其他遺跡現(xiàn)象。“我持續(xù)挖掘了幾天，沒什么收獲。有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了遺物，有的找到了殉狗，讓我有點(diǎn)羨慕。但就在那個(gè)工作日的最后15分鐘，我終于有所發(fā)現(xiàn)。”樂星對(duì)這次發(fā)掘印象深刻，“當(dāng)時(shí)我正在找邊，忽然手鏟碰到什么東西發(fā)出響聲，我小心地刮掉一些泥土，露出來(lái)的部分看上去像某種器物。我喊安老師來(lái)看，她辨認(rèn)出這是一件陶鬲。我繼續(xù)挖掘，清理掉更多泥土，這件陶鬲逐漸露出真容——它幾乎完好無(wú)損。這是我最自豪的時(shí)刻。”
“墓主人是一名身高約188厘米的男性，很可能是商代人的后裔。從墓中發(fā)現(xiàn)的貝殼數(shù)量來(lái)看，他的生活還算富裕。”在結(jié)業(yè)分享會(huì)上，Andrew（安德魯）不僅對(duì)發(fā)掘成果進(jìn)行了細(xì)致分析，還認(rèn)真復(fù)盤了自己發(fā)掘過(guò)程中的幾處失誤。“這是我第一次考古發(fā)掘，操作中有一些失誤，但得益于王老師、安老師的悉心指導(dǎo)，我學(xué)到了更多。”
深入感受中華文明
持續(xù)4周的朝夕相處，讓同學(xué)們建立了深厚的友情。每天傍晚收工后，琉璃河考古工作站的小院就熱鬧起來(lái)，同學(xué)們聚在一起，交流當(dāng)天的學(xué)習(xí)體會(huì)、發(fā)掘趣事和生活感觸，跟院里的小狗嬉戲玩耍。安德魯還在這里度過(guò)了一個(gè)快樂的生日。
“我們有很多美好的時(shí)刻。大家互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在不斷試錯(cuò)中成長(zhǎng)。”凱特琳說(shuō)。
除了田野發(fā)掘和課堂學(xué)習(xí)，考古學(xué)校還組織學(xué)生到周口店遺址、云居寺遺址、首都博物館等地調(diào)研，深入感受中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)與博大精深，構(gòu)建學(xué)生對(duì)中國(guó)文化遺產(chǎn)多樣性、保護(hù)理念與歷史脈絡(luò)的立體認(rèn)知。
凱特琳第一次來(lái)中國(guó)，豐富多彩的文化遺產(chǎn)令她大開眼界。在周口店遺址，她看到了印證人類進(jìn)化史的珍貴實(shí)物。在云居寺，獨(dú)具特色的建筑和佛教文化讓她覺得很有趣。在博物館里，她最喜歡的一件文物是馬車的鈴鐺，馬兒奔跑時(shí)，聽到鈴聲就能保持步調(diào)一致，這樣的小物件體現(xiàn)了古人的巧思，蘊(yùn)藏著歷史的溫度。“我們還去了長(zhǎng)城，爬上去后感覺棒極了，它是如此宏偉壯觀。”
樂星在故宮參觀時(shí)，格外留意屋脊上的神獸和仙人塑像。“紫禁城的建設(shè)融入了民間信仰元素，如風(fēng)水、陰陽(yáng)、五行等，這太酷了。”樂星說(shuō)，“這次經(jīng)歷為我未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。很遺憾我不能待更久，因?yàn)槲业拇髮W(xué)在線課程已經(jīng)開始了。如果有時(shí)間，我還想去西安看秦始皇陵兵馬俑。”
“這次學(xué)習(xí)是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，可以與人類的歷史對(duì)話，可以與全世界的人分享這些信息。我在這里學(xué)到的田野考古技術(shù)很有用，不依賴計(jì)算機(jī)和高科技就能開展文化遺跡研究。”凱特琳說(shuō)，她會(huì)在Instagram（照片墻）和Linkedin（領(lǐng)英）等社交媒體平臺(tái)發(fā)布動(dòng)態(tài)，講述這個(gè)夏天的難忘經(jīng)歷，也會(huì)在學(xué)校向未來(lái)打算到中國(guó)學(xué)習(xí)的同學(xué)們介紹經(jīng)驗(yàn)。
北京市文物局局長(zhǎng)張立新表示：“琉璃河遺址國(guó)際田野考古學(xué)校是世界青年了解中國(guó)考古的一個(gè)窗口，也為我們了解國(guó)際前沿動(dòng)態(tài)提供了獨(dú)特視角。”
張中華說(shuō)，開辦國(guó)際田野考古學(xué)校是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，有利于考古院培養(yǎng)國(guó)際化人才。未來(lái)將繼續(xù)以考古為媒，深化國(guó)際交流合作，讓“北京城之源”持續(xù)講好中國(guó)故事，為世界了解中國(guó)考古、感知中華文明架設(shè)橋梁。
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